Circonscription de Saint Pierre de Chandieu

Articles les plus récents

• Quelques repères pour mettre en oeuvre des jeux de lutte à l’école élémentaire

  15 avril 2013, par Geneviève Lafay

  Vous trouverez dans cet article des repères pour la mise en œuvre d’une unité d’enseignement en jeux de lutte à l’école.
  Sont précisés notamment :
  – les notions à aborder en relation avec l’activité d’opposition,
  – l’organisation "type" d’une séance,
  – des situations d’échauffement, de mise en activité et de retour au calme,
  – la trame de variance pour relancer, transformer et enrichir l’activité.

• Printemps des poètes

  25 mars 2013

  La semaine du printemps des poètes a suscité chez les élèves des envies d’écriture. Je vous laisse apprécier les textes qui nous sont parvenus !
  Des poèmes ont été écrits pour l’occasion sous contraintes oulipiennes ou "à la façon de.." .
  Ils ont été, pour certains l’objet d’affichages sur les arbres de la commune de Mions, ou encore à la médiathèque Jacques Prévert, d’autres ont été distribués sous la forme de PV poétiques, d’autres encore ont fait l’objet d’échanges épistolaires. Des (…)

• le classeur du remplaçant

  18 mars 2013

  Voici deux documents élaborés avec les remplaçants. L’un est la fiche"d’urgence" qui répertorie les informations auxquelles le remplaçant doit avoir accès dans les premiers instants, l’autre est une proposition de sommaire que vous pouvez vous approprier et uniformiser sur l’école. Une relative harmonisation sur la circonscription facilitera sa consultation par les titulaires mobiles.

• les albums en syntaxe adaptée

  11 mars 2013

  La syntaxe de l’oral est une compétence levier qui permet de combattre les inégalités linguistiques. Elle ne doit pas viser l’académisme mais la complexification.
  Elle est mise en œuvre, entre autre, dans une production à partir d’albums.
  Voici des textes d’albums que les collègues ont retravaillés à partir des propositions de leurs élèves. Ils ont été testés avec la classe et sont destinés à une appropriation orale . Ils s’inspirent très largement des travaux de P. Boisseau.
  Dans (…)

• didactique des arts visuels

  20 février 2013

  Faire des arts visuels à l’école pour permettre à chaque élève de dire son monde à sa façon.
  Résumé de l’animation de Cécile Porte du 30/01/2013
  Les arts visuels à l’école sont bien différents de la technologie. Nous croyons très souvent faire des arts visuels alors que nous suivons des consignes et que nous pratiquons, de fait, la technologie. En effet, les arts visuels ont pour finalité de "dire son monde" avec des moyens libres, grâce à des procédures multiples et aléatoires. (…)

• Coopérer et s’opposer par les jeux d’opposition individuels au cycle 1

  12 février 2013, par Geneviève Lafay

  Vous trouverez dans cet article les documents et supports jalons de la formation des enseignants.
  La formation des enseignants a été amorcée par la réflexion sur le cycle 1.
  Un rappel sur l’enseignement de l’EPS à l’école a précédé un point sur "ce qu’il y a à apprendre" en jeux d’opposition individuels de type jeux de lutte.
  Des repères pédagogiques pour la mise en œuvre des modules d’enseignement en Petite, Moyenne et Grande Section de maternelle ont ensuite été abordés.
  Ce temps de (…)

• Module Activité aquatique au cycle 3 à la piscine de Villette de Vienne

  11 décembre 2012, par Geneviève Lafay

  Vous trouverez dans cet article un tableau vous présentant les différents modules en activité aquatique pouvant être mis en œuvre à la piscine de Villette de Vienne.

• La Poésie

  6 décembre 2012

  Comment entrer dans la production d’écrits ? Quels apprentissages liés à la maîtrise de la langue travaille-t-on lorsque l’on écrit de la poésie ?
  La production d’écrits en classe suscite de nombreuses questions. Que proposer aux élèves ? Comment mettre en œuvre cette activité en ciblant un objectif d’apprentissage ? Comment corriger sans être submergé ? Les écrits poétiques sont une entrée.
  Selon J.P. Siméon la poésie n’est pas une forme ancrée dans l’immobilisme et la tradition. (…)

• Mise en espace d’un texte poétique à l’ aide des outils numériques

  6 décembre 2012

  Traitement de texte
  La structure caractéristique du poème - écrit court rapidement saisi dès le cycle 2 - invite à exploiter les fonctionnalités de base du traitement de texte décrites ci-dessous : Changement de casse des caractères (majuscules initiales des vers) Accès à tous les signes de ponctuation (le poème en fait un large usage) Retours à la ligne (très fréquents dans un poème) Choix d’une police de caractère (pour la lisibilité et l’esthétique) Alignement du texte (centré ou fer (…)

• Pratique de rondes et jeux chantés : quels apprentissages ?

  28 novembre 2012, par Geneviève Lafay

  Document ressource d’appui à l’animation pédagogique vécue par les enseignants le 28 novembre 2012.
  Ce document a été rédigé par les conseillères pédagogiques départementales en EPS et en éducation musicale.
  Il est accompagné d’un CD de musique pouvant être demandé à la circonscription.
  Il propose une analyse des compétences mises en jeu et des objectifs visés. Les enseignants trouveront également des exemples de situations, en salle et en classe, de la Petite section à la Grande (…)